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学前教育对幼儿个性发展的重要作用

妈咪爱婴网 www.028watch.com 2017年11月07日 09:48:52 

  幼儿园是孩子个性形成的伊始||,是孩子个性发展的重要基地|。然而|※☆,在目前的学前教育中☆※♂,教师仍未能充分认识到学前教育对幼儿个性发展的重要性--♀,还是在强调幼儿对知识与技能的掌握※,强调学生的智力发展卍卍♀※,而忽视了非智力因素――个性对于幼儿社会认知能力卍♂※、人格品质发展的影响♀※。为了改变教师对学前教育的错误看法-,笔者从学前教育与儿童的关系入手-☆※☆※,就学前教育对幼儿个性发展的重要作用进行了具体分析♀♂,以期推动学生良好的学习习惯和性格的形成。

学前教育对幼儿个性发展的重要作用

  一卍、学前教育与儿童的关系

  学前教育是基础教育的组成部分☆♀,是终身教育的奠基阶段,顺应了儿童身心发展的需求☆,是指以儿童发展规律为基础的※,影响性绝对胜于遗传♀※、家庭以及其他因素给幼儿带去的改变性教育活动-,综合性非常强※-|,包括学前智育♀卍♂♀、心理健康教育等多方面教育内容♂-。而幼儿时期是人好奇心卍-、求知欲♂|-|、想象力和思维能力等的关键形成期☆,良好的学前教育有助于儿童智力的开发※,促进其形成良好的性格卍,对幼儿的个性发展起到了重要作用♀。所以☆※卍,教师必须更新教育理念♀|卍♂,与时俱进-♀※,做好学前教育工作☆|☆。

  二卍※、学前教育对幼儿个性发展的重要作用

  前文已经写到了学前教育综合性很强☆|,包括智力教育♂♂、心理健康教育等多方面内容-,这就决定了学前教育在幼儿成长中具有不可忽视的作用卍。而幼儿年龄尚小|-☆※,可塑性较强卍♂-,只要我们幼儿教师重视此阶段的教育-☆,抓好学前教育工作※♂☆☆♂,关注幼儿智力的开发☆☆☆,重视其他方面的教育♀卍|,就一定能使幼儿形成良好的个性※,促使其全面发展☆☆。

 d。ㄒ唬┭敖逃芄淮俳锥娜娣⒄箌※,为幼儿个性的发展提供可能

  学前阶段是个体最先接触社会的关键时期-|卍。根据相关的研究证明卍☆♀||,幼儿对社会的认知能力在出生后六个月逐渐开始发育-|,在2-4岁这个阶段是飞速发展阶段※-♀,所以,在学前教育这个关键时期卍♂♂♀,必须加强对幼儿各方面能力的培养卍-|卍※。如表达能力-※、智力开发等卍♂※-♂,从而为幼儿接受新鲜事物提供充分的条件|※-|。而学前阶段☆,培养幼儿的各方面能力可以通过多种实施途径|。例如☆卍,游戏教学卍,教师可以将游戏融入学前教育中|※-,让学生在游戏中成长|♂※,展现自我个性※卍。以捉迷藏游戏为例☆。幼儿的依赖性普遍较强♂☆,在进行此游戏时时场?♂☆;嵋蛘也坏酵槎蕖?,面对这种情况♂,教师不应该打击正在游戏中幼儿的积极性,直接让藏起来的学生出来☆,安慰“搜寻者”※-,这只会阻碍他们的成长-,让他们更加依赖长辈♂♀※☆,很难独立起来♀-。反之※※,教师应该多鼓励幼儿|☆,告诉他们遇到困难要不放弃☆|-、不气馁-♀-、迎难而上※卍,先帮助幼儿重新振作起来☆,再鼓励他们通过自己的努力和恒心完成任务卍♂|,这样-,当幼儿再次遇到困难时☆♀,他们才能凭借自己的能力独立解决问题-||。而这样的教学方式卍卍,也有利于培养学生的能力♀※,促使其健康-|-、茁壮地成长|。

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  学前期是个人性格养成的重要阶段※-※※-,一个好的性格可以影响人的一生♂|-|,在这个重要的阶段♀|♀,教师必须重视孩子内心的认知变化|※♂卍※,注重培养幼儿的情感培养♂☆,为幼儿提供一个良好的教育环境♀,引导幼儿形成良好的性格♂※♂♀、形成健康人格-♂※♂。每个幼儿都拥有与众不同的个性♀,拥有自己独特的想法|卍|※,教师在教学过程中要关注每个孩子的性格特征卍♂,对幼儿的实际情况要有充分的把握♂☆卍卍-,对不同的孩子实施不同的教育方式♂-☆☆,坚持因材施教※,使每个幼儿都得到鼓励与赞美♂☆卍,促进幼儿人格的发展☆卍♀。如对于性格内向的幼儿教师要多提问他们|※,让他们在一次次的训练中成长※♀☆※,变得勇敢☆-♀☆,变得自信|卍;对于性格外向的孩子♀卍,教师要巧妙利用其性格特征☆,让他们多交流♀-卍,多交朋友♂☆※,这样一来卍♂卍※卍,他们不仅可以交到更多的朋友|,锻炼人际交往能力※♂※,还可以用活泼开朗的性格去带动一些内向孤僻的孩子♂☆,可谓一举多得※♂。

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